小学语文2024年05期
- 理念引领
- 儿童发展特点：阅读材料选择的重要原则陈先云;
- 理论研讨
- 革命文化类课文历史背景教学：问题检视与实践策略李金国;王安莉;谢凯安;
- 高阶认知任务驱动下的古诗词“想象画面”教学李春清;
- 教材研究
- 统编小学语文教科书革命文化选文及其教学路径分析杨贵玲;樊莹莹;
- 专题论说_用好统编教材，落实课标理念
- 打开想象之门，提升核心素养——《奇妙的想象》教学反思何辉;
- 《奇妙的想象》教学点评武红芹;
- 依循单元意图，实现习作进阶——《介绍一种事物》教学反思王峰;
- 单元建构，儿童立场，探索习作单元教学路径胡兰;
- 教学探索
- 韵文识字的理论依据、文化价值及教学策略周语珈;
- 联结·比较·思辨：比较思维在小学语文阅读教学中的应用探究盛道新;
- 紧扣“实用性”的单篇课文阅读学习任务设计——以《蟋蟀的住宅》为例张佳雨;
- 习作单元精读课文的教学价值——以三年级上册第五单元为例王月枫;
- 大单元视域下神话故事教学的优化路径陈泉堂;
- 单元整组教学的进阶策略——以五年级上册第三单元为例吴永仕;
- 基于思维可视化的小学习作进阶体系王相俊;
- 任务前置在习作教学中的操作要义林顺;
- 评价实施
- 基于情境化的小学语文学业质量监测命题探究李菊红;
- 表现性评价在低年段识字教学中的运用许淑萍;
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- 《中小学科学教育》创刊座谈会在京举行--
- 重视国家教材建设 本立道生启智润心徐永利;
- 《小学语文》期刊“理论研讨”栏目征稿启事--
- 人教期刊参考文献格式规范--
- 欢迎订阅2024年《小学语文》(月刊)--